无论在什么地方，所有教育领域的意见都是：语言教育，最适合从小开始学起。
这些年，英语幼儿教育普及的成效显著，也印证了幼儿阶段学习英语的巨大优势。今天，备考君来带家长们了解一下幼儿语言教学背后的科学规律：
01 语言存储的秘密：布罗卡氏区
孩子大脑中分管语言功能的那块区域叫布罗卡氏区，早期输入的语言被认为是母语，存储在这块区域。布罗卡氏区在2-4岁快速发育。但到了12岁以后，多数人的布罗卡氏区就关闭了，语言学习转为储存在记忆区。
孩子会更愿意使用自己在2-4岁阶段驾轻就熟的母语；而只为了考试而学的英语，从大脑调用时耗时又费力，缺少乐趣，自然会抗拒、排斥。也因此，牢牢把握住2-4岁布罗卡氏区“黄金时间”，显得尤为迫切。
02 学习语言的有利条件：重复和模仿
经过多方对幼童的行为模式研究，发现在幼儿阶段，特别偏爱重复与模仿。这对于语言学习，尤其是口语，是一个极其有利的条件。
任何语言的学习，都需要不断地听，说，读。在这个过程中大量积累可理解性输入，积累到一定程度后进行模仿，输出。孩子们可以模仿原版英语动画片里的语音语调， 惟妙惟肖，这是一遍遍绝不厌烦地听，看，然后一遍遍跟着说的结果。
但年龄大一些的孩子因为自我意识发展等原因，模仿成绩是随年龄逐年下降的。
03 年龄越小，发声器官可调节性越大
科学来说，语言的发声有地域区分，但人的发生机能差别却并不大。可以说，是后天的“锻炼”造就了人的发声习惯，从而引起机能的不同发展。
在孩子刚出生时，他的发声器官，如喉，舌，腭，声带，鼻腔，口腔等，尚未发育成熟，早期接触外语，有充分机会运用这些语言，他的发音器官会配合这些语言发音系统细微地调节外形，发出这些语言需要的各种声音。可以说年龄越小，这种器官外形调节的弹性越大。
如果过了青春期才开始接触一门外语，那时发声器官已经基本定型，母语的发声方式也早已根深蒂固，因此容易带有一定的口音。
不难看出，在学前阶段开始学习第二语言，在语音听觉方面和发音方面都具有明显优势。
「孩子学习英语光看不会读，硬记记不多，词汇量总提不上去」
「口语无论是练习还是考试都无从下手，一张嘴就变哑巴」
「孩子好不容易能拼读能说了，但是总感觉讲出来的英语“没有味道”」
像这类常见的问题，恰恰暴露了家长对孩子幼儿阶段语言学习的忽略。
但是有这么一种方法，孩子只要掌握好了，就能马上读出第一次见到的新单词。不知道家长们会不会觉得这是「魔法」？
事实上，这种「魔法」真实存在！
自然拼读法，即「Phonics」。是国外孩子从小就学习的一套易记易学的帮助学习英文发音的方法。它是目前欧美等以英语为母语国家的孩子们用来学习英文的方法。
用Wikipedia上的定义来说，自然拼读是通过开发学习者的音素意识（听辩，识别与熟练运用音素的能力）来教导英语阅读与写作的方法。
「Phonics」通过让孩子学习26个字母(Letter)以及字母组合在单词中的发音(Sound)规律，将读音和书写联系起来，做到80%左右的单词“见词能读、听音能写”的效果，再随着单词量的积累扩充和Sight words（高频词）的补充学习，最终让孩子实现自主阅读。
如果要说简单一点，Phonics其实学习的就是这个字母在什么情况下应该发什么音，字母与字母组合起来又发什么音，这些单个的发音组合起来变成单词又怎么读。我们可以把它与拼音类比，就像我们可以看见拼音就能按规则读出来一个字一样。
Phonics的学习主要有三元素：Letter（字母）、Sound（音）、Blending（拼读）。
学习Phonics就是学习这三元素之间的关系，在初学时又要数Sound（音）的学习最为基础。
Letter sound是26个字母在单词中的发音，和Letter name的发音不同。
比如字母A的letter name是/ei/，但它的letter sound是/æ/；字母C的Letter name读/si/，而它在单词中的发音（Letter sound），如Cat，大部分时候会读作/k/。
要掌握好自然拼读法其实并不困难，在专业老师的指导下，孩子们可以轻轻松松跟读，习惯了以后即可无指导独立拼读海量单词了。
博俄师拥有「Phonics」自然拼读法的整套阶梯式学习体系。从音节发音、单词拼读，到整篇绘本阅读，再到独立复述文本，让孩子循序渐进地科学学习！
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