相信还是有很多学生只会跟着老师学习，对老师布置的课前预习作业置若罔闻，“预习”=不用做？
上课前10分钟经常难以进入学习状态？
因为没有预习，没有课前复习，上节课的内容忘得差不多了？
家长无暇兼顾课前学习质量？
这不，自习室安排上来了~~
我们为孩子们提供课前学习的区域，班主任跟踪指导，让孩子提前进入学习状态，提高课堂效率。
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所以，预习不是让学生看看而已，是要具体动作完成具体的事情：
课前词汇预习;课前试卷; 阅读打卡作业……学习不是流水线作业，“凡事预则立，不预则废。”
课前的学习，质量很重要，也是一种良好的学习习惯，它能培养学生自学习惯和自学能力，有效提高学生独立思考问题的能力。课前预习也是一种行之有效的学习方法，能明显地提高学生课堂学习效率，激发学生主观能动性。
提高学习效率
首先预习是最合理的“抢跑”，你没有预习，听课就没有针对性。即使有课前预习了也未必能够彻底弄懂，还需要课后巩固，更何况是没有预习，更是一头雾水。
通过预习，可以解决一些自己能弄明白的问题；而对不懂的内容做到“心中有数”，这样上课时就能集中注意力去听老师讲解；学习内容更集中，目的性更强。
养成良好的学习习惯
养成良好的课前预习习惯，能让你成为学习的主动者。因为老师不可能时时相伴，老师教给你的只是基本的知识点，需要自己去消化并成为自己的知识储备。预习之后，可以在听老师与同学的讲述中，积极思考，考虑多种解决问题的思路与方法，本节课也能快速“连接”上新的课堂。
发展自学的能力
很多人会有理念错误，认为“自主学习”=学生自学，“独立思考”=让学生自己想办法，这样的教学方式称为“不负责”。自学是培养孩子的学习能力，而不是只会读书写字的“机器”。
自学能力只有在自学活动中才能发展起来。预习是学生首次独立地接触新课，在预习过程中，不可避免地要经过独立阅读、独立思考、联系和检验等阶段。培养自学的能力，也是在锻炼孩子而定学习思维和提高理解能力。
提高英语课堂效率，从严谨的课前预习开始。“懂”与“不懂”，自己都思考过，加上班主任老师的跟踪指导，孩子更能认真对待，不会敷衍了事。在课堂上我们不是只要学习单词而已，而是要实现更有针对性的英语综合能力课堂，更有效提升英语综合能力！
成为优秀的人没有捷径，自律才能使人保持上进心，坚持养成好的学习习惯，为你的英语学习更轻松地进行。
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